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新课程背景下高中生物教学的有效途径

发表时间:2020/4/1   来源:《教育学文摘》2019年第8月16期   作者:魏荣
[导读] 物是高中教学中重要的学科之一,可以说它的重要程度不低于数学
        摘要:生物是高中教学中重要的学科之一,可以说它的重要程度不低于数学,学好生物学生的综合素养得以全面提高。 在新课程的背景下,高中生物正在面临着很大的考验,比如高中生物教学需要突破传统的教学模式,教师的教学理念需要更新等。生物教师只有找到适合学生的教学模式才能够激发学生对生物学习的兴趣,提高学生的学习效率。
关键词:新课程;高中;生物;教学模式;有效途径
        一、高中生物教学中存在的不足
        1.落后的教学模式
        随着新课程的改革深入,新的教学模式已经开始慢慢落实在教育教学实践中了。但有一部分教师由于受到传统教学模式和应试教育的影响,教学的过程中依旧采用“灌输式”的教学模式,要知道这种教学模式会束缚学生在课堂中的积极性,使学生在课堂上只能被动地接受教师所讲授的知识,降低学生对学习的兴趣。
        除此之外,还有一些教师本身的知识水平不过关,不能满足现代教育的需求,学生的现代意识也较为缺乏。并且由于教师不更新自己的教育观和教育模式,使得学生的思想也受到了束缚, 学生的学习以被动学习模式为主,向主动学习的转变难以实现,所以提高高中生物教学的有效性显得尤为紧迫。
        2.沉闷的教学氛围
        任何一门学科都来源于生活,高中生物也不例外。教师在教学的过程中要把生物和实际生活联系在一起。要知道学生对于贴近他们生活的事物是很有兴趣的。所以需要高中生物教师从学生的实际生活出发,让学生积极参与到课堂上来,创造好的教学氛围。但是很多教师在讲课的时候只“照本宣读”,只在乎教材上的内容,使学生认为生物对自己的生活没有什么用处,从而降低了学生对生物学习的兴趣和积极性。
        3.学生的学习动机不强
        高中这个阶段的学生正在经历青春期,大多高中生都比较敏感、活泼,自我意识也在不断地发展。并且高中生对于教师的教学方式也有着自己的想法,他们不喜欢教师在课堂上对他们进行“知识灌输”,也不喜欢被动地去接受学习。但由于学生不断地受到教师和家长的不断施压,使他们对学习产生了反感的情绪,在学习的时候没有动力和动机,使得学生的学习成绩低下。
        二、高中生物教学的有效途径
        1.提高教师的综合素质
        教师综合素质的高低对学生来说有着很大的影响,提高教师的综合素质是高中生物教学的基本要求,也提高高中生物教学有效性的途径之一。并且教师的综合素质提高了,教师对生物教材的研究就会更加深入,教学质量也会有所提高。


        除此之外,教师也要培养学生的现代意识,要知道学生思想的转变不但对教育的创新和发展是很重要的,也是促进学生全面发展的基础。
        2.和谐的师生关系
        在传统的教学模式中,教师在学生眼中一直是一个很严肃的形象。但随着新课程的改革,要求教师要改变自己的形象,融入到学生中。要知道和谐的师生关系可以在课堂上创造出好的学习氛围,有助于激发学生对学习的兴趣。并且,和谐的师生关系还有利于学生和教师的有效沟通,使教师能够准确地了解学生的需求,从而找出适合学生的教学方式。
        除此之外,教师在教学过程中也要注重培养学生的自主性,使学生能够自主进行学习,从而提高学生的学习效率。
        3.运用多媒体
        随着我国的不断发展,一些科技手段也运用到了教育教学中,像多媒体的出现就对教学产生了积极的影响。多媒体是一种集图片、文字、音频等为一体的技术,它有着便捷、直观等特点。在高中的课程中,生物学科中一些比较抽象和难以理解的概念、原理、生物过程,并且对于大多学生来说它是较为枯燥的。所以教师在教学过程中可以运用多媒体来为学生讲解课程,这样不但可以使难理解的知识点更加直观地展现在学生面前,还能够为生物增加趣味性。例如,教师在讲解《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》这一部分知识点的时候,可以通过多媒体为学生播放相关知识的视频,使学生能够更加直观地看到细胞分化、衰老的过程,便于学生的理解,激发学生的学习兴趣,使学生的学习效率更高。
        4.开展教学实践
        任何一门学科都离不开实践,生物更是如此,高中生物是离不开实验的,若没有实验,只让学生一味地接受理论知识,那么学生就感受不到生物的价值。所以高中生物教师在教学过程中要开展实践活动,要让学生自己动手做一些安全的实验,并且让学生在做实验的过程中自主地进行探究、思考,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。比如,教师在讲解《植物的激素调节》这一部分知识点的时候,可以让学生分成几个小组,然后进行实验,并在实验的过程中观察实验现象,分析实验结果,最后通过思考和讨论得出结论。
        结束语
        总而言之,在新课程背景下,找到适合现代高中生的学习模式,提高生物教学的有效性是很重要的。所以教师摒弃传统教学方式,积极学习新的教育观念,提高自己的综合素质,并对高中生物中存在一些缺陷和不足进行完善。除此之外教师也要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,让学生爱上学习、学会学习,从而提高学生的学习效率,促进学生全面发展。
参考文献:
[1]李红波.新课改下高中生物教学现状的分析、思考及改革思路[J].中学生物教学学报,2013(04)
[2]郭宇光.新课程背景下高中生物教学的优化策略—以生物必修《分子与细胞》为例[D].
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